阅读材料回答问题 材料1 列宁：“马克思的全部理论，就是运用最彻底、最完整、最周密、内容

答问题 材料1 列宁：“马克思的全部理论，就是运用最彻底、最完整、最周密、内容最丰富的发展论去考察现代资本主义。自然，它也就运用这个理论去考察资本主义的即将到来的崩溃和未来共产主义的未来的发展。”摘自《列宁选集》第3卷 材料2 马克思：“新思潮的优点又恰恰在于我们不想教条地预见未来，而只想通过批判旧世界发现新世界。”摘自《马克思恩格斯全集》第47卷 材料3 马克思：“在将来某个特定的时刻应该做些什么，应该马上做些什么，这当然完全取决于人们将不得不在其中活动的那个既定的历史环境。”摘自《马克思恩格斯选集》第4卷 材料4 恩格斯：“无论如何，共产主义社会中的人们自己决定，是否应当为此采取某种措施，在什么时候，用什么方法，以及究竟是什么样的措施。我不认为自己有向他们提出这方面的建议和劝导的使命。那些人无论如何也会和我们一样聪明。”摘自《马克思恩格斯选集》第4卷 材料5 列宁：“我们只能谈国家消亡的必然性，同时着重指出这个过程是长期的，指出它的长短将取决于共产主义高级阶段的发展速度，而把消亡的日期或灭亡的具体问题作为悬案，因为现在还没有可供解决这些问题的材料。”摘自《列宁选集》第3卷 结合材料回答问题： （）马克思主义如何理解未来社会和现实社会的关系

阅读下列关于运动和发展不同观点的材料，并回答有关问题。

[材料1]韩非提出“世异则事异，事异则备变”，“法与时转则治，治与世宜则有功”。

[材料2]《坛经》中记载：“时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰：不是风动，不是幡动，仁者心动。”

[材料3]列宁指出把主要的注意力正是放在认识“自己”运动的源泉上，只有对立统一的观点：才提供理解一切现存事物的“自己运动”的钥匙，才提供理解“飞跃”、“渐进过程的中断”，向对立面的转化，旧东西的消灭和新东西的产生的钥匙。

请回答：

阅读材料，回答问题。

材料：

牛顿小时候常被老师与同学称为“笨蛋”;黑格尔读书时外号“懒狗”;达尔文读中学时，因成绩不良而被教师、家长视为“智力低下的人”;德国大诗人海涅是学 校里众人皆知的后进生，教师常骂他对诗“一窍不通”;数学家巴比基和文学家玛阿特是同班同学，他俩因为成绩差常被罚站在椅子上任人取笑，但后来，在这个班 级中恰恰是他们两个成为举世闻名的人物;即使革命导师马克思在小时候也曾被学校视为差生，老师对他的总评价是：学分中等的，希望不大的，近乎懒学生的那一 种类型。

问题：

(1)你怎样理解材料中出现的“笨蛋”“差生”？

(2)从现代学生观的角度谈谈这则材料给你的启示。

阅读材料，回答问题。(16分)

马克思在《资本论》第一卷中指出：“只有社会必要劳动专，或生产使用价值的社会必要劳动时间．决定该使用价值的价值量。”如果生产商品所需要的劳动时间不变，商品的价值量也就不变。但是．生产商品所需要的劳动时间随着劳动生产力的每一变动而变动。劳动生产力越高．生产一种物品所需要的劳动时间就越少，凝结在该物品中的劳动量就越小，该物品的价值就越小。相反地。劳动生产率越低，生产一种物品的必要劳动时间就越多，该物品的价值就越大。可见．商品的价值量与体现在商品中的劳动的量成正比，这一劳动的生产力成反比。”“比较复杂的劳动只是或不如说多倍的简单劳动，因此，少量的复杂劳动等于多量的简单劳动。”

(1)商品价值量是怎样决定和变动的？(6分)

(2)运用马克思劳动价值理论的有关原理分析说明增强主创新能力的重要性。(10分)

根据以下关于矛盾问题的材料，回答有关问题。

[材料1]列宁指出：就本来的意义说，辩证法就是研究对象的本质自身的矛盾。他还指出：是实际生活中的实际矛盾，即辩证的矛盾，而不是字面上的、臆造出来的矛盾。

[材料2]杜林说：“矛盾的东西是一个范畴。这个范畴只能归属于思想组合，而不能归属于现实。”

[材料3]艾耶尔断言：“自然界不可能有矛盾，只是在陈述中才可能有矛盾。”

请回答：

于上，地偃于下，下气蒸上，上气降下，万物自生其中矣。” ——《论衡.自然篇》 赫拉克利特说：“这个世界，对于一切存在物都是一样的，它不是任何神所创造的，也不是任何人所创造的；它过去、现在、未来永远是一团永恒的活火，在一定的分寸上燃烧，在一定的分寸上熄灭。”“一切转化为火，火又转化为一切，有如黄金换成货物，货物又换成黄金。” ——北京大学哲学系外国哲学史教研室，1981． 北京：商务印书馆西方哲学原著选读．上卷． 材料2 霍布斯认为：“所以，物体的定义可以这样下：物体是不依赖我们思想的东西，与空间的某个部分相合或具有同样的广袤。” ——霍布斯《论物体》 材料3 恩格斯指出：“物、物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的。” ——马克思，恩格斯．1995．马克思恩格斯选集． 第3卷．北京：人民出版社． 列宁认为：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。” ——列宁．1995．列宁选集．第2卷．北京：人民出版社． 请回答： (1)分析材料1，说明其物质观性质及特点。 (2)分析材料2，说明其物质观性质及特点。 (3)谈谈对材料3的观点的认识和理解。

阅读材料，回答下列问题。

…一摘自钱其琛回答《世界知识》杂志记者问题时的谈话

(1)东欧剧变的具体表现有哪些？

(2)试从多角度分析东欧剧变的原因。

阅读材料，回答问题。 材料一：人类最早关注的不是哲学问题，而是具体科学问题。古希腊和古罗马的许多哲学家往往首先是自然科学家。被马克思称之为“古代最伟大的思想家”、被恩格斯称赞为“最博学的人物”的大哲学家亚里士多德，在物理学、天文学、生物学等方面都颇有建树，还有柏拉图、毕达哥拉斯等。他们孜孜以求地探寻着世界某一领域的特殊规律，创建了一门门具体学科。 材料二：随着实践的不断发展，人们视野的不断开阔，认识的不断深化，人们认识的对象由起初简单的个别事物逐渐扩大到事物之间的联系，而后又涉及整个世界。在此基础上人们形成的对整个世界以及人与世界关系的总的看法与根本观点就是世界观。而对世界观加以理论化、系统化便形成了哲学。 结合上述材料，说明哲学与具体科学的关系

阅读材料，回答下列问题。

(1)经济体制改革的根本目的是什么？

(2)“人民公社”何时出现？它有何弊端？

(3)农村经济体制改革的主要形式是什么？

(4)根据上述材料分析农村经济体制改革的作用？农村改革朝什么方向发展？