更多“上级主管与下属之间所形成的考评与被考评的关系，使企业绩效管理活动的（）。”相关的问题
第1题
企业绩效管理活动的基本单元是上级主管与下属所形成的考评与被考评的关系。（)。
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第2题
企业绩效管理活动的基本单元是（）。
A.上级主管与下属所形成的考评与被考评的关系
B.企业领导层对人力资源战略的认同与执行情况
C.通过岗位分析和岗位说明书形成绩效管理基础
D.采取结果导向、行为导向，还是品质特征考核
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第3题
11、在绩效管理初期，上级主管与下属针对本期内绩效计划的目标和内容等所进行的面谈，属于（)面谈。
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第4题
（）为下属提供了一次参与考评，以及与上级主管进行交流的机会。
A.单向劝导式面谈
B.双向倾听式面谈
C.解决问题式面谈
D.综合式绩效面谈
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第5题
()，指上级主管对下属员工的考评。这种由上而下的考评，由于考评的主体是主管领导，所以能较准确地反映被考评者的实际状况，也能消除被考评者心理上不必要的压力。但有时也会受主管领导的疏忽、偏见、感情等主观因素的影响而产生考评偏差。
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第6题
在绩效考评中，主管考评宽松，下属员工拍手称快，主管考评过严，容易导致关系紧张，这将产生（）。
A.员工自我矛盾
B.主管自我矛盾
C.组织目标矛盾
D.考评者与被考评者的矛盾
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第7题
宽厚误差产生的原因可能有___
A.评价标准过低
B. 考评标准主观性太强
C. 指标太多
D. 主管为了缓和关系，给下属过高的评价
E. 考评者与被考评者进行多次沟通
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第8题
宽厚误差产生的原因可能有()。
A.评价标准过低
B.考评标准主观性太强
C.指标太多，涉及面广
D.主管为了缓和关系，给下属过高的评价
E.考评者与被考评者进行多次沟通
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第9题
某企业在分解考核指标时，出现“指标平移”现象，即主管不经科学地分解而直接将自己的指标分派给下属，此时为主管设计的培训内容应侧重于（）。
A.如何与下属进行绩效面谈
B.考评者与被考评者的角色扮演
C.考评的技术、技巧和要领
D.绩效管理结果应用及岗位评估的基本理论
E.绩效指标分解的程序、步骤、以及实施要点
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第10题
某企业在分解考核指标时，出现“指标平移”现象，即主管不经科学地分解而直接将自己的指标分派给下属，此时为主管设计的培训内容应侧重于()。
A.如何与下属进行绩效面谈
B.考评者与被考评者的角色扮演
C.考评的技术、技巧和要领
D.绩效管理结果应用及岗位评估的基本理论
E.绩效指标分解的程序、步骤、以及实施要点
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