在word中，老师对小明的文章提出意见或建议，以下（）功能最适合。

A.对，因为老师没有看住学生

B.不对，因为小明违反了纪律，而且他明知跳墙危险却依然去跳，出了事应该由他自己或监护人负责

C.对，因为小明是在学校受的伤

D.不一定对，因为应该由学校和小明的家长共同承担责任

现在，小明需要将两份经过修订的文档合并为一份，最优的操作方法是：

A)小明可以在一份修订较多的文档中，将另一份修订较少的文档修改内容手动对照补充进去。

B)请一位老师在另一位老师修订后的文档中再进行一次修订。

C)利用Word比较功能，将两位老师的修订合并到一个文档中。

D)将修订较少的那部分舍弃，只保留修订较多的那份论文做为终稿。

A.小明可以在一份修订较多的文档中，将另一份修订较少的文档修改内容手动对照补充进去。

B.请一位老师在另一位老师修订后的文档中再进行一次修订。

C.利用Word比较功能,将两位老师的修订合并到一个文档中。

D.将修订较少的那部分舍弃，只保留修订较多的那份论文做为终稿。

下列属于内部言语的是()。

A．默默思考老师提出的问题

B．小明在跟着老师学唱歌

C．兰兰默默地跟着老师学画画

D．给老师写信

A.爸爸对小明的考试成绩感到满意

B.上课时老师讲的小明没有听懂，课后小明仔细地思考

C.老师在班级里表扬了小明

D.小明回家后去踢足球

A.小明可以在一份修订较多的文档中，将另一份修订较少的文档修改内容手动对照补充进去。

B.请一位老师在另一位老师修订后的文档中再进行一次修订。

C.利用Word比较功能，将两位老师的修订合并到一个文档中。

D.将修订较少的那部分舍弃，只保留修订较多的那份论文作为终稿。

A.小明可以在一份修订较多的文档中，将另一份修订较少的文档修改内容手动对照补充进去。

B.请一位老师在另一位老师修订后的文档中再进行一次修订。

C.利用Word比较功能,将两位老师的修订合并到一个文档中。

D.将修订较少的那部分舍弃，只保留修订较多的那份论文做为终稿。

不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。老师认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明的老师为此感到非常苦恼。

试问小明老师的态度和行为对吗？请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的老师提出科学的教育建议。

A.对，因为老师没有看住学生

B.不对，因为小明违反了纪律，而且他明知跳墙危险却依然去跳，出了事应该由他自己或监护人负责

C.对，因为小明是在学校受的伤

D.不一定对，因为应该由学校和小明的家长共同承担责任

A.对两位老师的意见一律不采纳

B.坚持科学理论和学生实际选择

C.根据自己的感觉柔和两人观点

D.坚决支持其中一位老师的观点