关于“个性”的理解，下面正确的观点是()。

A、人与人之间没有完全相同的，人的个性千差万别

B、在现实生活中，我们无法找到两个完全一样的人

C、人的所有的行为表现都是个性的表现

D、同一年龄的人身上存在明显的共同特征

关于素质教育内涵理解不正确的观点是()。

A.素质教育是面向全体学生的教育

B.素质教育是促进学生特长发展的教育

C.素质教育是以创新精神和实践能力为重点的教育

D.素质教育是促进学生个性健康发展的教育

A.被消费者欣赏和认同的品牌个性，充分体现了品牌定位策略的意义

B.品牌个性是张扬的，因此只能依靠广告创意来打造个性

C.品牌个性具有人格化、不可模仿性、稳定性等特征

D.最终决定品牌个性的是品牌独特利益，而不是产品间微不足道的差异

A.德育是智育的基础

B. 智育为德育指明方向

C. 美的观点，情趣属于德育范畴

D. 美的理解，创造与德育密切相关

E. 智育可为其他提供物质前提

A.是一部充满智慧的实用人生指南

B.观点有时略消极，须结合时代背景理解

C.语言通俗、流畅，古汉语入门水平即可

D.书中对清朝的社会生活做了生动而细致的描写，读起来趣味十足

下面有关医疗模式的理解，不正确的是

A.人们关于健康和疾病的基本观点

B.医学临床实践活动与医学科研的指导思想、理论框架

C.人们主观的理论概括

D.源于医学实践，是对医学实践的反映和概括

E.与医学实践的发展水平相适应

A．试图随时提供帮助，没有原则和界限地帮助别人

B．安慰、关怀，在别人需要帮助的时候会毫不吝啬地提供帮助，经常会鼓励、表扬、认可他人，感同身受并理解别人

C．常常会根据自己的方式和价值观，设定各种各样的目标去要求别人，不希望对方有自己独立的观点和行为

D．看到事情消极的一面，攻击别人的个性和行为，要求别人应该或者不应该怎么样。而且通常他们仅仅相信自己的批判，比较顽固不化

A．看到事情消极的一面，攻击别人的个性和行为，要求别人应该或者不应该怎么样。而且通常仅仅相信自己的批判，比较顽固不化

B．安慰、关怀，在别人需要帮助的时候会毫不吝啬地提供帮助，经常会鼓励、表扬、认可他人，感同身受并理解别人

C．常常根据自己的方式和价值观，设定各种各样的目标去要求别人，不希望对方有自己独立的观点和行为

D．试图随时提供帮助，没有原则和界限地帮助别人

A.科学社会主义

B.关于各种科学理论和思想的哲学观点

C.自然辩证法

D.自然科学中的哲学问题

A.科学社会主义

B.关于各种科学理论和思想的哲学观点

C.自然辩证法

D.自然科学中的哲学问题