社会工作者小倩在小组活动中，促进组员之间的沟通，使他们相互认识和熟悉，订立小组契约和规范，以此增加小组安全感和信任感。小倩介入的焦点有（）。

A.示范引导

B.鼓励组员相互表达

C.提醒组员相互倾听

D.促进组员相互回馈

A.促进者

B.辅导者

C.调解人

D.决策者

A.工作准备阶段

B.工作开始阶段

C.中期转折阶段

D.后期成熟阶段

A．组员的自我评价报告

B．组员填写的小组感受卡

C．组员的小组活动日记

D．社会工作者的观察记录

E．小组结束后的访谈记录

A.继续按原定小组计划开展活动

B.在本次小组活动中增加对在犯罪行为的讨论

C.取消本次小组活动，转用个案方式逐一沟通

D.组织一次公益劳动以淡化该事件造成的心理冲击

A.处理抗拒行为

B.处理组员的不满情绪

C.结束小组讨论

D.及时制止争议，并请小尹回应小李的质疑

A.此时，小冯最适宜的做法是

B.保持中立的态度，继续倾听其他组员表达对小李离开的不满情绪

C.阻止组员讨论小李离开的事，指出背后议论其他组员是不恰当的

D.让组员甲总结刚才大家对小李的看法，共同分析小李离开的原因

E.疏导组员因小李离开而产生的负面情绪，引导组员回归小组议题

A.扣紧小组目标

B.考虑组员的特征及能力

C.小组活动的基本要素

D.经验分享环节

E.小组外在力量

A.破冰游戏的活动安排

B.组员之间的互动行为规范

C.出席会议的注意事项

D.小组活动的具体实施方案

A.促进人际交往

B.带来持久改变

C.强调经验分享

D.注重团体动力