有一位老师将儿童喻为一张白纸，他认为如果给自己足够的时间和资源，他能将儿童培养成任何人想让儿童成为的人。这位老师的观点与教育学家（)的教育主张相似。

A社会化成长

B社会评价

C杜会比较

D社会化学习

A.组织学校管理人员，加强考场巡视，以彻底杜绝这种情况的发生

B.找这位老师谈话，对他的这种做法进行批评，让其不再放任自流

C.设法消除这位教师的心理抵触情绪，以取得该教师对学校做法的理解

D.任何事情都不能绝对化，这位老师不主张闭卷考试，就不必强求

A.组织学校管理人员，加强考场巡视，以彻底杜绝这种情况的发生

B.找这位老师谈话，对他的这种做法进行批评，让其不再放任自流

C.设法消除这位教师的心理抵触情绪，以取得该教师对学校做法的理解

D.任何事情都不能绝对化，这位老师不主张闭卷考试，就不必强求

A.组织学校管理人员，加强考场巡视，以彻底杜绝这种情况的发生

B.找这位老师谈话，对他的这种做法进行批评，让其不再放任自流

C.设法消除这位教师的心理抵触情绪，以取得该教师对学校做法的理解

D.任何事情都不能绝对化，这位老师不主张闭卷考试，就不必强求

有一位老教师认为，他在过去的监考经历中练就了一种特殊的技能，即能够准确地判

定应考者是否携带考试作弊资料。他的根据是，在监考时，看几眼应考者的眼神是否可疑；

而在他认为可疑的考生身上，无一例外地都查出了考试作弊资料。

以下哪项如果为真，能削弱上述老师的结论？()

Ⅰ.在他认为不可疑而未经检查的应考者中，有人无意地携带了考试作弊资料

Ⅱ.在他认为不可疑而未经检查的应考者中，有人有意地携带了考试作弊资料

Ⅲ.在他认为可疑并检查出考试作弊资料的考生中，有人是无意携带了考试作弊资料

A.只有Ⅰ

B.只有Ⅰ和Ⅱ

C.只有Ⅱ和Ⅲ

D.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ

A.组织学校管理人员，加强考场巡视，以彻底杜绝这种情况的发生

B.找到这位老师谈话，对他的这种做法进行批评，让其不能再放任自流

C.设法消除这位教师的心理抵触情绪，以取得该教师对学校做法的理解

D.任何事物都不能绝对化，这位老师不主张闭卷考试，就不必强求

的顾客，使销售额不断增加。据他的调查掌握，65岁以上的老年人，1995年本供应区有26万，而到1998年将增加到32万。所以保健食品的销售额将会不断提高，应该在商业中心区专门设立保健食品店，经营各种不同品种或具有特色的保健食品，这样可以吸引老年顾客，满足他们对高精美食品的需要。 另一位经理不同意这种看法，他认为：老年保健食品和儿童需要食品相似，无需再经营什么老年保健食品。目前人民生活水平并不太高，大多数老年顾客对食品的品种、质量要求并不太讲究，追求的是一种较简单的生活方式，所以一般对保健食品的需求也不会太多，因此，不必要细分经营。

试分析：

(1)两位经理对食品市场细分采取什么样的目标市场策略？他们的依据是什么？

(2)城市老年人的需求和购买力有什么变化？设立保健食品店对老年人是否有吸引力？

(3)如果设立老年人食品店应该怎样促销？

一位青年教师讲余光中的《乡愁》，先高声朗诵这首脍炙人口的诗，小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……，话音未落，一位学生站起来说：老师，一枚小小的邮票．哪能容得下那么多人？老师不耐烦的说：某某同学，你总喜欢这样钻牛角尖，学习成绩怎么好得了？学生脸涨得通红，自尊心受到打击，欲言又止……

请运用课程与教学原理分析该教师的行为是否得当，如果你认为不妥，请为他设计处理办法或策略

一位老师在上完《装在套子里的人》第一节课，是如此结束的：

恋爱，多么诱人的字眼;一个哲人说过，如果没有爱情，人间将成为一座坟墓。的确如此，就连别里科夫这样一个把自己装在套子里与世隔绝的人，也禁受不住爱情的诱惑，居然从套子里探出头来，要品尝一下恋爱的滋味了。像他这样的人，会获得姑娘的爱吗？他的爱情结局将会怎样呢？我们下一节课将会讨论这些问题。

这样的结束语主要采用的是什么方式？有什么效果？