有位老师一直认为研究生是不需要课堂闭卷考试的，但学校规定研究生考试必须采取闭卷形式。结果，这位教师在考场上对学生翻阅参考资料采取了默许的做法。作为一位管理者，你将如何对待这种情况？

A.组织学校管理人员，加强考场巡视，以彻底杜绝这种情况的发生

B.找这位老师谈话，对他的这种做法进行批评，让其不再放任自流

C.设法消除这位教师的心理抵触情绪，以取得该教师对学校做法的理解

D.任何事情都不能绝对化，这位老师不主张闭卷考试，就不必强求

A.组织学校管理人员，加强考场巡视，以彻底杜绝这种情况的发生

B.找这位老师谈话，对他的这种做法进行批评，让其不再放任自流

C.设法消除这位教师的心理抵触情绪，以取得该教师对学校做法的理解

D.任何事情都不能绝对化，这位老师不主张闭卷考试，就不必强求

A.组织学校管理人员，加强考场巡视，以彻底杜绝这种情况的发生

B.找到这位老师谈话，对他的这种做法进行批评，让其不能再放任自流

C.设法消除这位教师的心理抵触情绪，以取得该教师对学校做法的理解

D.任何事物都不能绝对化，这位老师不主张闭卷考试，就不必强求

A.组织学校管理 理 人员，加强考场巡视，以彻底杜绝这种情况的发生

B.找这位 老 师谈话，对他的这种做法进 行 批评，让其不 不 再放任自流

C.设法消除这位教师的 心理抵触情绪，以取得该教师对学校做法的 理 解

D.任何事情都 不 能绝对化，这位 老 师 不 主张闭卷考试，就 不 必强求

A.组织学校管理人员，加强考场巡视，杜绝这种情况发生。

B.找这位老师谈话，对这种做法进行批评，让其不再放任自流。

C.设法消除老师的抵触情绪，取得该老师对学校做法的理解。

D.任何事情不能绝对化，显这位不主张闭卷考试，就不必强求。

A.有终身学习的理念

B.专注自身学习，将来能考研究生

C.关爱学生

D.志存高远，乐于奉献

A.关爱学生

B.专注自身学习，将来能考研究生

C.有终身学习理念

D.志存高远，乐于奉献

A.有终身学习的理念

B.专注自身学习，将来能考研究生

C.关爱学生

D.志存高远，乐于奉献