加强和改进“三风”建设，归根到底，一靠教育，二靠（)。A制度B文化C知识D奖惩

A.爱校

B.爱岗

C.爱交往

D.爱生

动的问题。在年度学校评估过程中，又被评估组织评定为教学质量不合格。面对这样的现状，李校长依据上级部门整改的要求和学校实际，确定了抓“校风、教风、学风”三风建设的治理目标，意图通过加强和完善管理，改变学校落后现状，逐步解决“管理乱、质量差”的问题;并采纳了教育专家实施“目标管理、分步推进”的策略来实施它的治理目标。但是，在具体实施的过程中，李校长遇到了许多操作方面的问题。

问题一;你认为这样实施可以帮助李校长实现他的治理目标吗？请予以说明。

问题二：你能够就如何实施目标管理的要求向李校长提出具体的建议吗？

A.学生的学风

B.教师的教风

C.学校的校风

D.干部及后勤人员的作风

根据案例回答问题

某校是地区薄弱学校，以“管理乱、质量差”闻名，李校长到任后，面临着师资队伍不稳定，有些教师要调动的问题。在年度学校评估过程中，又被评估组织评定为教学质量不合格。面对这样的现状，李校长依据上级部门整改的要求和学校实际，确定了抓“校风、教风、学风”三风建设的治理目标，意图通过加强和完善管理，改变学校落后现状，逐步解决“管理乱、质量差”的问题；并采纳了教育专家实施“目标管理、分步推进”的策略来实施他的治理目标。但是，在具体实施的过程中，李校长遇到了许多操作方面的问题。

加强高校基层党组织的建设要以()为抓手。

A.提高党员意识，加强师德师风建设和改进大学生思想政治教育

B.创新基层党组织的活动方式，增强工作实效

C.增强基层党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用

A.全员

B.全过程

C.全方位

D.全阶段

A.创新公共服务体制

B.改进公共服务方式

C.加强公共服务设施建设

D.改革公共服务机制

“()”是学校文化建设的核心内容，是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现。

A学分

B三风

C教风

D作风

A.学风

B.教风

C.党风

D.文风

一流的()，主要体现在先进的教育理念、高尚的师德风范、娴熟的业务能力上。

A教风

B学风

C三风

D作风