已知小张在哪里，小李就去哪里；小张在学校里，用归结原理回答：小李在哪里？

，两人工作很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂氛围，我的课以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周的公开课上学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗？”小张说：“为了上好课，我也没少花工夫。我专门买了特级教师的教学录像，细心模仿教学中的每个环节，上课几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上。可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢？” 问题： (1)你是否赞成小李的教学观，结合相关教育理论进行分析。 (2)小张上课的问题在哪里？请从教学方法的角度进行分析。

某市已开通运营一、二、三、四号地铁线路，各条地铁线每一站运行加停靠所需时间均彼此相同。小张、小王、小李三人是同一单位的职工，单位附近有北口地铁站。某天早晨，3人同时都在常青站乘一号线上班，但3人关于乘车路线的想法不尽相同。已知：

(1)如果一号线拥挤，小张就坐2站后转三号线，再坐3站到北口站;如果一号线不拥挤，小张就坐3站后转二号线，再坐4站到北口站。

(2)只有一号线拥挤，小王才坐2站后转三号线，再坐3站到北口站。

(3)如果一号线不拥挤，小李就坐4站后转四号线，坐3站之后再转三号线，坐1站到达北口站。

(4)该天早晨地铁一号线不拥挤。

假定三人换乘及步行总时间相同，则以下哪项最可能与上述信息不一致？

(A)小王和小李同时到达单位。

(B)小张和小王同时到达单位。

(C)小王比小李先到达单位。

(D)小李比小张先到达单位。

(E)小张比小王先到达单位。

。两人工作都很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课一般以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周公开课我的课上学生个个都很开心。可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗？”小张说：“为了上好课，我也没少花工夫。我专门买了特级教师的教学录像，悉心模仿教学中的每个环节。上课时几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂了，可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢？”问题：(1)你是否赞成小李的教学观？请结合教育理论相关知识分析。(4分)(2)小张上课的问题在哪里？请从选择教学方法的角度进行分析。(4分)(3)案例中的两位新教师在专业成长中都碰到了一些问题，请为他们提供教师成长与发展的基本途径。(4分)

A.360

B.400

C.420

D.540

A.了解需求

B.了解问题

C.界定需求

D.界定问题

张的公司规定每天9：00上班，如果11：00还没有到公司，当天的考勤会作为旷工处理。但是小张找不到这个功能在哪里设置，你可以帮助他吗？

A.会计科目

B.币别汇率

C.科目余额

D.基础设置

小张小王和小李是大学同学，毕业后其中一人考上公务员，另外两人成为老师和作家，已知：

（1）小张和作家都在北京工作；（2）老师在上海工作；（3）毕业后小李乘坐高铁去看望过考上公务员的同学。

以下判断正确的是（）。

A.小张是老师，小王是公务员

B.小李是作家，小张是公务员

C.小王是作家，小李是老师

D.小王是老师，小张是作家

A.了解需求

B.了解问题

C.界定需求

D.界定问题

A.存货余额

B.存货及服务信息

C.成本核算

D.存货台账