更多“陈鹤琴将课程内容的组织方式称为()。”相关的问题
第1题
在陈鹤琴的“活教育”理论中,其课程组织方法是()
A.大自然、大社会都是活教材
B.做中学、做中教、做中求进步
C.做人、做中国人、做现代中国人
D.整个教学法
点击查看答案
第2题
陈鹤琴提出的活教育的课程论是()。
A.“在做中教、做中学、做中求进步”
B.“做人、做中国人、做现代中国人”
C.“心理学具体化教学法大众化”
D.“大自然、大社会、都是活教材”
点击查看答案
第3题
陈鹤琴活教育的教学方法是:“做中教,做中学,做中求进步”。
点击查看答案
第5题
陈鹤琴主张的活教育的方法论是在“做中学,做中教,做中求()。”
点击查看答案
第6题
陈鹤琴“活教育”的方法论是____。
A.“生活即教育”
B.“做中教、做中学、做中求进步”
C.“主动”、“习行”
D.“教学做合一”
点击查看答案
第7题
陈鹤琴活动教育的目的是做中学、做中教,做中求进步。()
点击查看答案
第8题
我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步;大自然、大社会都是活动教材”,反映的是()取向。
A.课程内容即教材
B.课程内容即学习内容
C.课程内容即学习活动
D.课程内容即学习经验
点击查看答案
第9题
在陈鹤琴的“活教育”理论中,活教育方法的核心是
点击查看答案
第10题
在陈鹤琴的“活教育”理论中,“活教育”方法论的出发点是()。
点击查看答案
第11题
陈鹤琴作为中国幼儿教育之父提出了活教育的理论。下列有关活教育理论的表述正确的有()
A.活教育的目的是做人,做中国人,做现代中国人
B."活教育的课程认为大自然、大社会都是活教材
C."活教育"的方法是做中教,做中学,做中求进步
D."活教育提出"儿童中心主义教育原则
点击查看答案