学校教育中的那些虽然在课程指南或学校政策中未明文规定，但却显然是学校教育经验中经常的和有效的部分的实践和结果的课程形态是

A、《英格兰的学校教育：问题和倡议》

B、《学校中的教育：咨询文件》

C、《学校课程框架：咨询文件》

D、《5～16岁课程的组织和内容》

A.未来社会要求的新科技

B.学生在人际交往中受到的影响

C.教学过程中的思想品德教育内容

D.校风、班风等制度化与非制度化的影响

A.教

B.学

C.学校

D.环境

E. 课程

A.最早产生学校

B.尊师重道

C.文字与学校教育密切联系

D.带有宗教性和神秘性

A.学校教育目标的适切性、具体性

B.学科连贯统一，与主题活动配合与联系的适切性

C.各年级各学习领域或学科学习主题或学校特色活动的适切性

D.学校课程计划内涵的适切性和学校分析的适切性

A.整体学校教育经验的设计

B.课程中教育经验的明确

C.课程界限的限定

D.A+B+C

A.体现学校培养人才的范围

B.教师教学、学生学习的主要依据

C.促进学生全面发展

D.教学质量评估的主要依据

A.强调儿童处于学校教育的中心

B.重视学校的社会功能

C.课程应与实践活动相联系

D.教学中应采取二重编制法