课程案例中，通过日本航空公司广告和Safari甜酒广告的符号学分析，透视出以下哪些理论关键词()

A.卖的东西更便宜

B.客户群体定位为高端

C.营业收入更高

D.商业模式更优

A.营业收入更高

B.客户群体定位为高端

C.商业模式更优

D.卖的东西更便宜

请你结合以下案例分析综合实践活动课程资源开发的基本要求。

自制广告

一、活动目标

1、通过让他们欣赏一些平时见到的富有创意的广告培养学生感受生活发现生活的能力。

2、通过课堂中现场推销的方式锻炼学生的表现能力锻炼他们的口才及丰富的想象能力。

3、从广告词中获得语言的美感激发他们热爱祖国文字的热情。

4、从无声的广告中体会广告独特的艺术。

5、从推销商品过渡到推销自己让学生们学会用正确的眼光看自己。

二、活动内容

1、首先让他们欣赏一些我们平时耳熟能详的广告词并让他们思考后自由讨论自己看过后的感想;

2、介绍有关广告词的知识;

3、互动环节中安排一组即兴广告创意表演：即每个组都要在一定的时间内做某一种商品的广告然后大家对此做些评论最后表演的好的富有创意的那一组要提出表扬;

4、最后布置课外作业：让大家发挥想象力为自己写一段广告词。

三、活动方式

1、观摩优秀的广告作品;

2、师生互相讨论;

3、小组表演竞赛;

四、活动过程(略)

案例1

案例背景:一个谈判小组代表日本航空公司和美国一家公司谈判。会谈从早上8点开始，

进行了两个半小时。美国代表以压倒性的准备资料淹没了日方代表，他们用图表解说、电脑计

算、屏幕显示、各种数据资料来回答日方提出的报价。而在整个过程中，日方代表只是认真倾

听和记录。当美方代表征求日方代表的意见时，日方代表面带微笑地说:“我们看不懂，要回去

研究一下。”

数星期后，日方又派出了第二个谈判小组，又是提问题，做记录，美方代表照讲不误。然后

又派出第三个谈判小组，故伎重演，美国人讲得不耐烦了，几乎对达成协议不再抱什么希望。

接着，日本人又派出了前几个小组联合组成的谈判代表团来同美国人谈判，弄得美国人不知所

措。因为他们完全不了解日本人的企图、打算，而他们自己的底细则全盘交给了日本人。当

然，日本人大获全胜，美国人在谈判中的被动地位便可想而知了。

问题:案例中日本人运用的是什么谈判策略给我们的启发是什么？

A.售卖商务车的差价

B.旅客满意度提升

C.广告收入

D.乘客车费

通过上述案例可以看出，在日本企业中，从时间角度来说，企业内培训具有______的特点。

A．全程性

B．全员性

C．全方位性

D．全面性

A.AddPostionTarget(添加位置目标)

B.DeletePostionTarget(删除位置目标)

C.Weight(权重)

D.KeepInitialOffset(保持初始偏移)

A.激光照排机

B.质谱仪

C.数码相机

D.微型摄像机