林老师教学《借生日》时，先板书"生日"，让学生说说自己生日是哪一天？又是怎样过生日的？

林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天 又是怎样过生日的 林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天 又是怎样过生日的 接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日 ”“生日能借吗 ”这种导入方法是（）

林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己的生日是哪一天又是怎样过生日的接着又板书“借”，并提出问题：“每个人都有自己的生日，为什么要借生日”“生日能借吗”这种导入方法是

林老师教学《借生日》时,先板书“生日”,让学生说说自己的生日是哪一天 又是怎样过生日的呢 接着又板书“借”,并提出问题“每个人都有自己的生日,为什么要借生日 生日能借吗”。这种导入方式是（）

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林老师讲《借生日》一文时，先板书“生日”，让学生说说自己的生日是哪一天，又是怎样过生日的。接着又板书“借”，并提出问题：“每个人都有自己的生日，为什么要借生日？生日能借吗？”这种导入方法是（）