个人的学习能力包括()。

A.学习能力

B.学习风格

C.知识储备

D.学生经验

A．学习迁移不仅包括知识、技能、能力的迁移，也包括态度的迁移

B．专家比新手更容易解决问题，是因为专家有更加丰富的知识储备，并且发生迁移

C．迁移是学习的普遍特征，任何学习都存在迁移现象

D．“为迁移而教”成为教师们共同努力的目标

E．根据迁移理论组织教学，要依据知识结构内在逻辑关系合理安排教学内容

A.技术创新能力

B.理论研究能力

C.团队协作能力

D.个人创意品质

A.通过数字化和知识化将大量无序信息有序化，为员工提供知识共享的环境，提高其工作效率和创新能力，改善服务质量(促进知识生产与共享)。

B. 提供适当的工具和环境辅助员工同相关客户和工作伙伴进行直接或间接交流，从所处网络环境接受知识，形成"边干边学、在干中学"的终生学习机制(促进学习机制的形成)。

C. 增加企业知识储备，将个人知识和信息提升为组织知识，减少员工休假、离职而造成的损失。(知识积累)

D. 方便企业的后继者轻松获取前人积累的知识，以此为基础不断创新，实现企业的可持续发展和创新(知识继承)。

A.创新性学习能力培养

B.创新性思维能力培养

C.创新性实践能力培养

D.创新动机的培养

A．专科知识的学习

B．专科知识储备

C．实际操作能力

D．创新性能力

A.创新性学习能力培养

B.创新性思维能力培养

C.创新性实践能力培养

D.创新动机的培养

A.创新性学习能力培养

B.创新性思维能力培养

C.创新性实践能力培养

D.创新动机的培养

A.破解重大工作难题

B.增加更多知识储备

C.提升个人领导力

D.提升团队管理能力