老师备课时。需要对课文对应的云端资源进行调整,以下哪种资源可以直接进行二次编辑（)

A.在上课时，老师给同学生放映关于课文的故事情节的视频，并且组织学生讨论以及评价乌鸦的做法

B.老师上课先教学生认字，然后阅读课文，讲述课文意思，最后播放该视频片段

C.老师舍弃传统黑板，采用PPT放映进行上课讲授课文内容

D.老师按照传统方式进行这节课的讲授

A.学习者的认知能力

B.初始知识和能力

C.对所学内容的学习动机和态度

D.学习风格

在乙班中，教师把全班分为四个组，每组分派一个本该由老师讲的题目：

(1)本文讲了一个怎样的故事？

(2)本文什么地方最能打动你，为什么？

(3)本文塑造的人物形象有什么特点？

(4)本文的艺术特点有哪些？

教师要求学生在认真阅读课文的基础上，围绕这些问题按小组展开交流、研讨。题目布置下去后，课堂气氛异常热烈，交流之后得出的答案入情入理，有些观点还是教师备课时没有注意到的。

根据上述材料，回答下列问题：

该教师在甲乙两个班级中分别采用了哪一种教学方法？为什么？试结合案例分析这两种教学方法的优缺点。

A.①②③

B.①②③④

C.①②④

D.②③④

A.正面提醒法

B.提问法

C.非语言控制法

D.疏导法

A.翻译

B.背景介绍

C.作者介绍

D.朗诵音频

A.可根据课型需求，选择对应的学科工具

B.教学过程中，学科工具运用的越多越好

C.学科工具属于工具类，不能添加动画、遮罩等效果

D.在使用古诗词功能时，可以对其音频进行替换