2000年颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿)》总体上分为四个领域的内容：数与代数、图形

A、1998年

B、2003年

C、2000年

D、1999年

A.基础性、选择性与发展性

B.选择性、基础性与操作性

C.基础性、普及性与发展性

D.基础性、普及性与灵活性

A.1952年的《小学算术教学大纲(草案)》

B.1963年的《全日制小学算术教学大纲(草案)》

C.1978年的《全日制十年制学校小学数学教学大纲(试行草案)》

D.2001年的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》

A.1949年

B.1978年

C.2001年

D.2011年

2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》将语文课程的性质定位为_____和_____的统一。

A.1951

B.1981

C.1991

D.2001

A.2000;7

B.2001;7

C.2002;7

D.2003;7

A.1986年教育部颁发的《全日制小学语文教学大纲》

B.1992年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》

C.2001年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》

D.2011年教育部颁布的《义务教育语文课程标准》(2011年版)