对学校德育的总体管理，包括确定学校整体的德育目标、任务，制定学校整体德育工作计划和实施方略，

A.调动德育工作者的积极性

B.整齐划一地管理德育工作者

C.发挥德育组织的作用

D.发挥学校德育工作的整体效能

A.内容的系统性

B.主体的一致性

C.个体的差异性

D.计划的连贯性

A.学生的品行发展与学业发展同步互动

B.德育工作队伍与教师整体队伍形成合力

C.学校德育部门与学校其他工作部门形成合力

D.学校教育与家庭教育、社会教育形成合力

A.对学校德育整体工作的评价

B.对学生品德的评价

C.对学校德育实施过程的评价

D.对学校德育对象的评价

况、新间题因此需要努力探索新的情况下学校德育工作的新特点.总结新经验，概括形成新的

思想和理论，提高学校德育管理的科学性和实效性。当前.探索适合学生身心发展规律的德育

工作新方式，就是德育改革的重要方面。关理论后的收获

A.学校应全面利用各种德育途径，使它们密切配合、科学补充，以最大限度发挥德育途径的整体功能

B.德育途径多种多样，它们相互联系、相互补充、相互促进

C.由于影响学生思想品德因素的广泛性和多样性，决定了德育途径的多样化

D.是指教育者有目的，有计划、有组织地完成德育内容和任务，实现德育目标，师生共同活动的要道

A.社会德育管理运行

B.校级德育管理运行

C.学校中层德育管理的运行

D.班级德育管理的运行

A.积极协调好各种德育力量之间的关系，充分利用人、财、物、信息等条件，实现学校德育目标

B.使教育工作者正确认识德育本身的意义

C.从实际出发，制定好德育工作计划

D.对德育组织及其人员加强制度管理

A.确定德育目标

B.制定德育计划

C.组织开展德育活动

D.检查和总结