组织幼儿深入理解、感知音乐作品，要为幼儿提供尽可能多的机会并尽可能运用多种感知觉的参与。（)

A.感知

B.理解

C.欣赏

D.创作。

A.幼儿通过模仿老师的身体动作制作方式来感知拍子

B.用同样的身体制作方式在不同的音乐作品中表达对拍子的理解

C.对同一音乐作品通过打击乐制作方式来表达对拍子的理解

D.幼儿自己以即兴的身体动作制作方式来感知拍子

A.了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力

B.体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力

C.感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力

D.感受和追求集体音乐活动秩序的能力

A.了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力

B.体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力

C.感知、记忆、理解优秀作品的形式以及内容的能力

D.感受和追求集体音乐活动秩序的能力

A.了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力

B.体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力

C.感知、记忆、理解优秀的作品形式以及内容的能力

D.感受和追求集体音乐活动秩序的能力

A.引导幼儿感知音乐作品有不同的情绪类型

B.引导幼儿感知音乐作品的不同风格特点

C.感知艺术表现手法和音乐内容的关系

D.感知不同音乐类型的能力

E.感知不同动作的变换方向

A.小小班

B.小班

C.中班

D.大班

A.动作发展

B.手部动作的发展

C.对手部动作的控制

D.对音乐要素的感知与理解能力发展

E.对音乐作品的感知与理解能力发展

A.理解

B.复述

C.评价

D.讨论