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学前知识系统化课程论认为教育要走在发展前面,引导发展。()

学前知识系统化课程论认为教育要走在发展前面,引导发展。()

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第1题

学前知识系统化教学的基本理论观点有()

A.教育要走在发展前面,引导发展

B.课程应该向大自然,大社会学习

C.教育目的是建设理想的和平社会

D.幼儿园教学是一种自发的教学

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第2题

学前知识系统化课程论认为给儿童的知识要系统化。()
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第3题

学前知识系统化教学的主要观点有()

A.儿童的发展是一个社会建构的过程

B. 教育应走在发展前面

C. 教育要引导发展

D. 教育要以老师为中心

E.要以幼儿为主体

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第4题

学前知识系统化教学的基本理论观点有()

A.儿童发展是一个社会建构和社会共享的过程

B.教育要走在发展前面

C.幼儿园的教学是一种自发一反应型的教学

D.幼儿园的教学大纲应具有过渡性

E.给儿童的知识要系统化

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第5题

学前知识系统化课程论认为作业是重要的教学形式。()

学前知识系统化课程论认为作业是重要的教学形式。()

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第6题

教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平,课程要具有过渡性、衔接性,提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论?()

A.蒙台梭利教育法

B.认知主义的幼儿园课程

C.结构主义的幼儿园课程

D.学前知识系统化教学

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第7题

皮亚杰式的学前课程有哪些特点()

A.给儿童的知识要系统化

B.高度重视儿童在学习过程中的主动性

C.强调活动与游戏的价值

D.幼儿园的教学大纲具有过渡性

E.尊重儿童发展的年龄特征和个别差异

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第8题

试述学前知识系统化教学中“儿童生活的组织与教育”和“作业教学”两种课程实施途径的区别和联系。
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第9题

学前知识系统化课程不足之处在于()

A.严格按照统一的大纲进行工作

B.强调幼儿园课程的准备功能

C.注重集体作业教学

D.强调教师的作用

E.教学——训导型”教育模式

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第10题

不确定课程内容,没有固定教材或预定的“教育活动方案”,但课程的组织与实施提倡师生共同构建,以“项目活动”采用小组工作的方式进行。这是哪一幼儿园课程流派的基本特点?()

A.蒙台梭利教育法

B.瑞吉欧幼儿教育体系

C.学前知识系统化教学

D.多元智慧理论的幼儿园课程

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