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[判断题]

文学创作中主客体关系建立的过程就是创作主体和创作客体单向运动的过程。()

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更多“文学创作中主客体关系建立的过程就是创作主体和创作客体单向运动的过程。()”相关的问题

第1题

客体的主体化表现在()

A.主体对创作客体的选择

B.客体被创作主体情感化、观念化

C.社会生活对作家的制约

D.创作客体对主体构思的改变

E.主体通过对创作客体心灵的洗礼,对客体进行重塑

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第2题

文学创造的主体“客体化”是指在文学创造的主客体关系中,主体从选择具体客体开始到对具体客体的重塑整个过程,都要从生活出发,以生活为依据,也就是说,始终受到客体的规定和制约()
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第3题

如何理解创作主体与创作客体的关系?

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第4题

清代郑板桥描写艺术创作的过程:“江馆清秋,晨起看竹胸中勃勃遂有画意,其实胸中之竹并非眼中之竹也。手中之竹又不是胸中之竹也。”说明()。

A.作家进行文学创作离不开文学加工的客体。

B.有客体没有主体的参与文学创作是无法进行的。

C.文学创作活动中被作家所加工的对象来源于实践。

D.创作可以没有任何客观依据,凭空编造。

E.材料是文学创作的基石。

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第5题

一般认为,主体客体化即“客观化”的过程,是一个价值创造的过程,而客体主体化是一个价值实现的过程。()
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第6题

青少年的心里发展是在其社会生洁环境和瓦身社会实践活动中完成的,是一个主体作用于客体,客体对主体反作用的过程。()
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第7题

马克思主义认为,主客体之间的价值关系是指()。A.主体对客体的物质欲望和要求B.主体对客体的能

马克思主义认为,主客体之间的价值关系是指()。

A.主体对客体的物质欲望和要求

B.主体对客体的能动反映

C.主体对客体的改造和变革的结果

D.客体对于主体的有用性和效益性

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第8题

皮亚杰认为幼儿的学习就是作为一个主体而与外界环境(客体)进行相互作用的过程。()

皮亚杰认为幼儿的学习就是作为一个主体而与外界环境(客体)进行相互作用的过程。()

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第9题

青少年的心理发展是在其社会生活环境和自身社会实践活动中完成的,是一个客体作用于主题,主体对客体反作用的过程。()
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第10题

主观和客观的关系就是主体和客体的关系。()
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第11题

马克思主义认为,主客体之间的价值关系是指()A.主体埘客体的物质欲望和要求B.主体对客

马克思主义认为,主客体之间的价值关系是指()

A.主体埘客体的物质欲望和要求

B.主体对客体的能动反映

C.主体对客体的改造和变革的结果

D.客体对于主体的有用性和效益性

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