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[单选题]

在活动开展之后进行的,主要是教师根据制订的评价指标对本次活动进行评价和反思,分析活动的成效,这属于

A.活动名称

B.活动评价

C.活动过程

D.活动延伸

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更多“在活动开展之后进行的,主要是教师根据制订的评价指标对本次活动进行评价和反思,分析活动的成”相关的问题

第1题

活动评价是在活动开展之后进行的,这主要是教师根据制订的评价指标对本次活动进行评价和反思,分
析活动的成效。()

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第2题

总结性评价,主要是根据教学的效果,对教师的教学设计、教学的组织和实施,以及各种教学活动进行分析和判断。()
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第3题

关于多媒体教学环境的说法正确的是

A.多媒体教学环境主要是指支持教师开展教学活动的信息化环境

B.多媒体教学环境能够提供班级里的学生充分和同时进行人机交互与信息技术操作训练

C.多媒体教学环境下开展教学,离不开数字教育资源的支持

D.多媒体教学环境通常由计算机、投影仪、实物展台、数码相机、网络设备、电子白板等设备组成,其中计算机是不可缺少的设备

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第4题

形成性评价:是根据评价在教学活动中的作用而划分的一种学生评价形式。主要是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它特别注重强化学生学习的成功之处,显示学生学习过程中需要改进的具体之处,使教师和学生都能及时获得反馈信息,从而更好地改进教学过程,提高教学质量。()
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第5题

在区角活动中,教师主要是进行直接指导,为学前儿童创设环境、提供材料,并在活动过程中给予必要的指导。()
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第6题

为患者制订作业治疗计划时,主要是根据()

A.功能评定的结果

B.作业治疗类型

C.作业活动的理论

D.患者的个体情况

E.康复治疗目标

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第7题

班内小组合作教学的特点是()

A.在全班上课的基础上开展小组合作学习活动,班级仍然保留。

B.小组是临时性的,主要为具体活动而组建,期限一般为几周或一个学期。

C.各小组的人员也不固定,主要根据完成的学习任务划分,一般以2---6人为一组。

D.小组成员在学习成绩或活动能力上并不“同质”,一般是把程度不同的几个人安排在一组,便于互相交流,互相促进,扩大教育能量。

E.小组活动结束时,都要进行讨论、总结,并向教师汇报。

F.由教师设计并组织小组学习,并经常深入各小组进行指导和督促,随时解决小组中遇到的问题。

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第8题

打破了学科界限,取消了教科书,学习以单元划分,根据学生的生活经验和偶发的兴趣来制订学习单元。教师的作用在于指导学生从实际生活情境中自己确定学习目标,制订达到目标的工作计划,开展各种实际活动,并检查工作结果。这种特点的教学组织形式是 ()

A.开放教学

B.曼海姆制

C.巴塔维亚制

D.设计教学

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第9题

教师在组织散步、采集、远足活动时,需事先制订活动计划,并做好充分的准备工作,使活动与教育相结合。活动计划包括:拟探究的问题、拟开展的活动及程序和拟采集的物品。()
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第10题

合作式学习活动主要是围绕某一个主题(可以是教师预设的,也可以是幼儿生成的)而开展的以幼儿自主探索、自由表达、合作交流、解决问题为主的活动,具有更综合、更自主、更开放、更灵活的特点()
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