发展性教师评价的目标明确，非常容易操作。（)

A.基础性目标与发展性目标相结合

B.评价科学性与评价实用性相结合

C.评价激励性和评价导向性相结合

D.评价主体多元性和可操作性相结合

A.发展性教师评价颠倒了教育目的与手段的关系

B.发展性教师评价的目标模糊，可操作性差

C.发展性教师评价注重过程而不注重结果的做法需要反思

D.发展性教师强调教师的自我评价、忽视“他评”的做法也是存在问题的

A.以被评价者的素质全面发展为目标

B.为了促进被评价者的后继发展

C.注重结果评价

D.评价主体是教师

A.客观性

B.整体性

C.发展性

D.指导性

A.描述性评价通常被视为各类评价方法必要补充的一类特殊的评价方法

B.描述法在设计和使用上比较容易，实用性非常广

C.描述法没有统一的标准，难以对多个评价对象进行客观的、公正的比较

D.描述性评价不适用于评价性评价，而较为适用于发展性评价

A.教学目标全面具体

B.教学内容科学合理

C.形成学生主动参与的课堂秩序

D.较高的专业素养

A.应克服急功近利心理状态

B.赞美、理解、讨论、商量式的语言是金句，应开口即是

C.权威、责备、哀求、埋怨式的语言是禁句，应禁从口出

D.应加强职业道德修养和运用发展性评价

A.基于一定的培养目标，并在实施中制定明确、具体的阶段性发展目标

B.其根本目的是促进评价对象达到目标，而不是检查和评比

C.是注重结果的评价

D.关注评价对象发展的全面性