提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是由()提出的。

A.罗杰斯

B.布鲁纳

C.班杜拉

D.斯金纳

A.以人为本

B.注重发展

C.态度第一

D.重视过程

A.党的领导 学术为本 使命担当 特色发展 开放办学

B.党的领导 使命担当 特色发展 以人为本 改革开放

C.党的领导 围绕特色 使命担当 开放办学 以人为本

D.党的领导 三航特色 改革开放 以人为本 使命担当

A.应建立目标多元、方法多样的评价体系

B.为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和和改进教师教学。

C.评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程

D.建立信心

A.“情境”：学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。

B.“协作”：协作发生在学习过程的始终。

C.“会话”：会话是协作过程中的可选环节。

D.“意义建构”：这是整个学习过程的最终目标。

A.细化

B.人本

C.认知

D.自主学习