根据游戏与教育教学任务或目的结合程度的不同，将游戏可以分为本体性游戏和手段性游戏。（）

为了实现幼儿园教育的任务、目的，采用()的形式进行教学，我们通常把这种活动称为教学游戏或游戏化教学。

幼儿园教学活动必须和游戏、劳动、日常生活等紧密联系、有机结合，共同实现全面发展的教育任务。()

A.教学目标和教学内容是为教学游戏服务的

B.教学游戏的结构包括三方面：游戏任务、游戏规则和游戏行为

C.根据智力的心理过程，教学游戏可分为健康领域的游戏、语言领域的游戏、社会领域的游戏、科学领域的游戏和艺木领域的游戏

D.教学游戏的本质特点是游戏因素与非游戏因素的相互结合

A. 多是纯游戏活动

B. 多是非游戏活动

C. 多是游戏活动和教学活动不同程度的结合

D. 多是纯教学活动

A.是游戏活动

B.多是游戏活动和教学活动不同程度的结合

C.是教学活动

D.是单一科目教学

A.上课结束后要对课件进行完善

B.课程结束就是教学任务完成了

C.及时与学生交流，根据学生对知识的掌握程度调整教学内容

D.每次上课结束后都要回忆一下教学内容和过程.并进行反思