科学教育活动方法的设计应考虑以下（)方面。

A.要正确把握活动的实质。

B.要提供充分活动的机会,创造各种活动的条件。

C.设计的活动要从讲科学变为做科学,能使学前儿童积极地参与各种活动。

D.设计的活动要注重过程而不是结果。

A.要符合科学教育的目标

B.应在直接经验的基础上运用科学小制作的方法

C.应根据学前儿童的年龄特点逐步安排内容

D.科学小制作应结合活动的主题

A、知识技能方面

B、能力方面

C、情感社会性方面

D、教育内容及方法的选择

A.内容的选择

B.目标的制定

C.材料的准备

D.过程的设计

活动设计原则是设计教育活动应当遵循的基本准则，针对幼儿园活动设计可以考虑以下几个方面：()

A.发展性原则、活动性原则与整合性原则

B.以幼儿的兴趣为最大原则

A.在科学探索活动中,应关注三类语言的发展

B.应指导学前儿童学习用简单明确的语言表达、描述有关科学的发现

C.要在学前儿童获得大量感性经验的基础上进行

D.要考虑到图像记录的多样性和适用性

教师在设计科学教育活动时，要考虑给幼儿表达和交流的机会。()