对于学生出现的（)行为，教师应在“不迷失”的环境中同学生一起讨论，如果教师对学生表现出关心和爱护，学生也就会相应地对教师表现出尊敬。

A.以班级行为规范学生行为

B.构造“不迷失”的环境，讨论班级分歧

C.学习“教师有效法”，评估和消解教师的问题行为

D.采取走进控制，实施隔离措施

E.采用代币制，实施奖励和惩罚

A.放任型管理

B.食谱型管理

C.训导型管理

D.行为矫治型管理

A.首先是因为小学教育的特殊性。

B.其次是家长的默认和纵容。

C.第三，对于个别教师体罚学生，伤害学生身心的行为处罚不够重，不足以警戒后人。

D.以上都是。

A．违法，侵犯了学生的受教育权

B．不违法，对于违纪的学生有必要实施适当的惩戒

C．违法，变相体罚学生

D．不违法，教师有权行使自己的教育权利

A.直接实施侵害行为的教师应作被告

B.教师实施的行为是职务行为，应由所在学校作为被告，教师不参与诉讼

C.学校未尽到保护责任，与实施体罚行为的教师形成连带责任，应作共同被告

D.学校作为被告，教师以第三人的身份参与诉讼

A.是正确的，教育中适当的惩罚是必不可少的

B.是正确的，教师没有侵犯学生的身体健康

C.是不正确的，老师没有做到依法执教

D.是不正确的，教师没能做到团结合作