“语言规划”又称（)。

A.语文建设

B.语文规划

C.语言研究

D.文字改革

A、加强民族语文规范化、标准化

B、开展民族语言大调查

C、大力推广普通话，同时加强民族地区的双语教育

D、调查、抢救濒危语言

A.对社会生活和语言本身都具有多方面的影响

B. 可以促使社会进行有效、规范的交流，但是却使语言变得比较复杂

C. 表达民族感情，但有造成民族分裂的潜在危机

D. 可以对语言的历时变化施加影响，却不能影响语言本身的变化

A.影像、视频、语言

B.语言、数据、图像

C.语音、数据、图像

D.电源、数据、图像

A.推广普通话和“保卫方言”实际上是相得益彰的

B.推广普通话和“保卫方言”并不矛盾

C.普通话体现的是工具性，而方言更多的是文化性

D.在推广普通话的同时还应兼顾“保卫方言”

A.告罄调和寄于

B.告竣整合寄予

C.告竣整合寄于

D.告罄调和寄予

A.语文课程内容属于课程层面的概念。

B.语文课程内容是为了实现语文课程标准所规划的课程目标，学生“应该学什么”。

C.语文课程内容相对于语文课程目标而存在。

D.从教师的角度讲，语文课程内容要回答“应该教什么”的问题。

A、统编教材

B、义务教育教材

C、国家规划教材

D、十三五规划教材

A.纽带

B.前提

C.核心

D.基础

A.股利决定政策

B.股利分配政策

C.股利规划政策

D.股利计算政策