消费者很难只通过搜索就解决他们的需求，他们正在通过百家号、百度知道、贴吧以及百科解读等手段，完成消费决策，故企业要注意多渠道内容营销的铺垫与设置，全方位助推消费者决策（）

A.定位信息需求

B.选择信息来源

C.处理信息

D.评价信息

A.白领

B.打工返乡一族

C.工薪阶层

D.未知消费者

A.消费者的需求一般难于准确把握

B. 消费者常常不能明确地告诉生产者他们到底需要什么

C. 常规的市场调查会因消费者无意提供的不正确信息使企业很难真正把握市场机会

D. 消费者主动地接受产品

面不同部门，从而满足群众需求。有人反映说群众热情不高，一开始就不多，到后面订单越来越少。对于这个情况，你觉得是什么原因？怎么解决？

A.取代搜索流量

B.流量收割

C.抢占用户时间

D.适应消费者需求变化

A.关键词在网站上的分布

B.关键词在百度上的搜索行为

C.关键词在搜索引擎中的出现规律

D.收录网站的关键词信息

A．关键词在网站上的分布

B．关键词在Google上的搜索行为

C．关键词在搜索引擎中的出现规律

D．收录网站的关键词信息

情况下,选修名师开设的人文社科类课程的学生也日益增多 在一所以理工为主的综合性大学中,管理学院的王老师向全校本科生开设的“管理概论”选修课,在刚开始时,选修的人大约在60人左右。由于王老师在课程中能够理论联系实践,以通俗的语言讲解管理知识,选修该课程的学生逐年增加,从最初的60人到90、120、300、700、900人。由于选修该课程的人数日益增多,一开始教务处通过将该课程调整到大教室的方式满足日益增长的选修需求。但学校最大的教室也只能容纳120人,当选修人数超过120人以后,学校就无法通过调整教室的方式来满足学生的选课要求。在这种情况下,教务处与该教师协商,希望其一学期开两次课。但该教师由于本身的科研、教学任务繁重,难以承担更多的教学任务。既然如此,教务处就只好采取限制选课的方式,规定只接受前120人的选课申请。 但学生选修此课程,并不仅仅是为了取得学分。面对学校限选的规定,仍然有不少没有选上课的学生,为了提高自身的素质而前去参加旁听,以至于教室里人满为患。学生为了抢到一个座位,晚上6:30的课常常需要5:00以前就到教室,并常常会为座位问题而发生纠纷,从而导致了选上该课程的学生的极大不满。他们纷纷通过校长信箱和其他途径,要求学校保护自己的正当权益。为此,学校相关部门通过协商,最终采取了给选上该课程的学生发放听课证的方式,以保证他们上课前到教室能够有座位。 尽管如此,选上课的同学没有位置、没有选上课的同学继续通过各种方式进入旁听的情况仍然存在,想选选不上、选上了不一定听得到的问题仍然没有能够得到切实解决。 问题: 如何才能有效解决有限的学习机会与不断增长的学习需求之间的矛盾 ？