小学一年级已经把100以内的加减法全部学完了（）

王老师是一位刚参加工作的小学一年级数学老师。她发现6、7岁的儿童已经能够很轻松地从1数到10。所以认为教10以内的整数加减法是一件很容易的事。因此在教会了学生数字的写法后，她就直接利用板书给学生讲解如何作10以内的加减法题。请结合加里培林的智力技能按阶段形成的理论分析，王老师的这种教学方法对吗？为什么？

A.有利于学校升学率的提高

B.有利于提高学生的竞争力

C.有利于培养学生特长

D.不符合新课改的评价理念

A.安置性测试

B.形成性测试

C.诊断性测试

D.总结性测试

A.小班

B.中班

C.大班

D.小学一年级

A.小学一年级至高中

B.小学三年级至高中

C.小学五年级至高中

D.初中一年级至高中

A.小学三年级至高中三年级

B.小学四年级至高中一年级

C.小学一年级至高中三年级

D.小学一年级至高中二年级

A.被试不具代表性

B.让小学四年级的学生做十以内的加减法

C.题目过难

D.被试不了解实验目的