当游戏材料对儿童来说，完全陌生和比较复杂时，可引发他们的探究性行为;当游戏材料对儿童来说是（)熟悉和复杂程度时，可引起儿童的象征性游戏和练习性游戏。

A.儿童的发展体现了游戏与教育的内在联系

B.儿童游戏与教育在其性质上是完全不同的两类活动

C.就其活动的方向来说，游戏和教育具有内在的一致性

D.游戏对幼儿来说，具有自然发展的价值，教育对幼儿来说，具有引导发展的价值

A.游戏是由外部因素控制下活动

B.儿童游戏与教育在其性质上是完全不同的两类活动

C.就其活动的方向来说，游戏和教育不具有内在的一致性

D.教育对幼儿来说，具有自然发展的价值，游戏对幼儿来说，具有引导发展的价值

此题为判断题(对，错)。

A、满足活动需要的

B、远离自然的

C、陌生的

D、特殊的

A.当母亲离开，起初会哭闹反抗，然后很快平静下来。当母亲回来，愉悦地欢迎，经过母亲的安抚，很容易缓解不安，继续去做游戏

B.当母亲离开，不会哭闹反抗。当母亲回来，也不会欢迎母亲

C.母亲的短暂离开会引起儿童的大喊大叫，极度反抗，并且在分离期间会持续为此苦恼。母亲回来会表现得很矛盾，即渴望和母亲接触，又反抗母亲的接触

D.母亲离开表示反抗，母亲回来又表现很古怪。冷淡、退缩，坐着摇晃，转而凝视半空

A.当母亲离开，起初会哭闹反抗，然后很快平静下来。当母亲回来，愉悦地欢迎，经过母亲的安抚，很容易缓解不安，继续去做游戏

B.儿童在母亲离开时，似乎没有注意到也不反抗。当母亲回来时，也不理会，自己玩自己的

C.母亲的短暂离开会引起他们的大喊大叫，极度反抗，并且在分离期间会持续为此苦恼。母亲回来会表现的很矛盾，及渴望和母亲接触，又反抗母亲的接触

D.母亲离开表示反抗，母亲回来又表现很古怪。冷淡、退缩，坐着摇晃，转而凝视半空

A、主观性

B、含糊性

C、生活性

D、流动性