（)认为游戏是随儿童认知的发展而变化的，他将儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏。

A.儿童游戏随着认知水平的发展而出现相应的发展阶段

B.游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的复演

C.游戏是松弛、恢复精力的一种方式

D.儿童与成人的交往，对游戏的发生、发展起决定作用

A.顺应超过同化

B.同化超过顺应

C.图式的改变

D.受唯乐原则支配

A.经典学派

B.认知发展学派

C.精神分析学派

D.社会文化历史学派

A.在这一时期，游戏是幼儿的主导活动

B.认知发展中，思维最大的特点是具有具体性、可逆性、自我中心性和刻板性

C.自我评价、自我体验随年龄发展而发展

D.语言发展中，幼儿还不能发展出独白语言

A.游戏的动机是心理生活的唯乐原则

B.游戏是同化超过了顺应

C.游戏是儿童巩固概念的方法

D.游戏是儿童的本能活动

E.游戏的发展受儿童认知水平的制约，并与儿童认知发展阶段相适应