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[判断题]

“五经”“四书”是我国古代语文教材的典范,一直被沿用至清末。()

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第1题

“四书”、“五经”作为我国古代语文教材的典范,一直被沿用到()。

A.明朝

B.明末

C.清朝

D.清末

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第2题

中国古代封建教育的主干课程是“()、()”。它们作为古代语文教材的典范,一直被沿用到清末。

A.四书

B.论语

C.孙子兵法

D.五经

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第3题

我国古代学校开发课程和教材的鼻祖是孔子,他继承了西周“六艺”教育的传统,修订和编纂了几种教材,其中影响最大的是()。

A.“四书”

B.“五经”

C.“六书”

D.“三千百”

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第4题

我国古代学校开发课程和教材的鼻祖是孔子,他继承了西周“六艺”教育的传统,修订和编纂了几种教材,其中影响最大的是()。

A.“四书”

B.“五经”

C.“六书”

D.“三千百”

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第5题

我国古代学校教育重在“四书”、“五经”,轻视生产知识的传授。()
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第6题

属于我国古代社会教育内容的是()。

A.四书

B.六艺

C.七艺

D.五经

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第7题

我国古代学校教育主要以“四书”、“五经”为内容,同时没有轻视生产知识的传授。()
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第8题

我国科举考试使用的教材主要是()。

A.“六艺”

B.《四书》和《五经》

C.《学记》和《理学》

D.“七艺”

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第9题

我国古代学校教育重在“四书”、“五经”,轻视________的传授。

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第10题

我国古代培养“君子”的目的决定了以“四书”“五经”作为基本教育内容。这是教育目的()的具体表现。A.

我国古代培养“君子”的目的决定了以“四书”“五经”作为基本教育内容。这是教育目的()的具体表现。

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C.控制功能

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