（)对于发展幼儿通过视觉、触觉、动觉之间的配合，锻炼手部小肌肉动作的协调性、灵活性，提高形象思维能力和形成立体概念有着重要作用。

A.感觉感觉

B.感觉运动觉

C.触觉感觉

D.触觉运动觉

A.几何形体教育应与幼儿生活经验紧密联系

B.让幼儿在操作活动中，感知和体验几何形体的基本特点

C.提供幼儿接触多种变化图形的机会，渗透图形守恒的教育

D.采用比较的方法，引导幼儿感知几何形体之间的相同点和不同点

E.教师在引导幼儿认识几何形体时，应让幼儿运用视觉、触觉、动觉感知形体的特征

A.视觉

B.听觉

C.触觉

D.动觉

A.视觉学习类型

B.听觉学习类型

C.混合型学习类型

D.动觉触觉学习类型

A.因触觉系统反应过于敏感，以至于孩子很少运动

B.因家长太忙，无暇顾及幼儿运动

C.因为婴儿时期缺乏俯卧经验

D.因前庭、动觉、触觉、视觉等系统反应迟钝

A.视觉

B.听觉

C.运动觉

D.触觉

A.视觉

B.听觉

C.本体觉

D.触觉

A．头部

B．手

C．脚

D．皮肤

A.从不随意触摸到随意触摸

B.从手眼不协调的动作到手眼协调动作

C.从抓握反射到抓握动作

D.从单手动作到双手协同活动