如何让老师参与你的学习（)。

A.了解老师

B.给老师提建议

C.质疑老师，与老师交流

D.提交高水平作业

A.导师讲解毕业老学员薪资情况，末位学员如何逆袭等

B.导师讲解程序员工作细节，让学生对程序员有更具体的了解

C.导师努力把课讲好，让学生学会，学生自然就有信心

D.导师讲解后期如何写简历，如何面试，如果找工作等

A.教学视频必须自己完成，只有自己才能最了解自己的学生。

B.在一些高校中，如果老师要制作教学视频，可以让学生轮流担当视频助教，帮助自己准备材料等，这样不仅帮助了老师，还有利于学生更好地理解知识。

C.中小学老师在制作教学视频时，完全可以同一个教研组的老师一起开发、设计甚至制作教学视频，这样会大大节省老师的时间。

D.有时候，可以适当的让学生参与到视频的制作中。

A.教学视频必须自己完成，只有自己才能最了解自己的学生。

B.在一些高校中，如果老师要制作教学视频，可以让学生轮流担当视频助教，帮助自己准备材料等，这样不仅帮助了老师，还有利于学生更好地理解知识。

C.中小学老师在制作教学视频时，完全可以同一个教研组的老师一起开发、设计甚至制作教学视频，这样会大大节省老师的时间。

D.有时候，可以适当的让学生参与到视频的制作中。

A.人性化教育不看师生比，而是看老师有多少时间能用在学生身上

B.老师从计算机系统中可以了解到班上学生的学习掌握情况，而不用问学生：你懂了吗？

C.老师可以不再将时间用于判作业而是解决学生问题，师生在一起的时间更多

D.计算机系统可以自动判题，允许多次尝试，不怕犯错，只要最后掌握了即可

E.学生可以按照自己的步调看教学视频，满足不同学生需要

F.教育科技可以推动教育公平。G、教育科技可以让全球的人互相帮助。

A、教学视频必须自己完成，只有自己才能最了解自己的学生。

B、在一些高校中，如果老师要制作教学视频，可以让学生轮流担当视频助教，帮助自己准备材料等，这样不仅帮助了老师，还有利于学生更好地理解知识。

C、中小学老师在制作教学视频时，完全可以同一个教研组的老师一起开发、设计甚至制作教学视频，这样会大大节省老师的时间。

D、有时候，可以适当的让学生参与到视频的制作中。

A.抢救是老师的事与我无关

B.被动等待老师指导学习

C.观察抢救，回顾学习病种的急救护理

八年级（2）班女生张某在课堂上玩手机，罗老师发现后强行收走了手机，并要求张某写检讨书。罗老师看完检讨书认为张某认错态度不够诚恳，立即把她从课堂上叫到了办公室。罗老师说：“手机够新潮的嘛，比我一个月的工资还贵……家里有钱你就任性啊。还有，你到底还想不想学习？年纪轻轻就想着谈恋爱……”张某准备开口辩解，但被罗老师制止。罗老师气冲冲地训斥道：“别以为我什么都不知道，我已经翻看了你手机微信里的聊天记录……”张某感到很委屈。张某家长了解情况后，带着张某找到了校长，校长先安抚了张某，接着替罗老师诚恳地向家长道歉，还用充满关爱的语言开导张某。事后，校长又找到了罗老师，就如何正确对待和处理学生问题做了充分的交流。

（1）结合案例，分析校长是如何践行教师职业道德规范的。（3分）（2）运用相关教育法律法规，分析案例中张某的行为。（3分）

（3）运用相关教育法律法规，分析案例中罗老师的行为。（3分）