在对幼儿的学习心理规律不太了解的情况下，教师自发的、感性的摸索是必要的。（)

A．学习幼儿心理学，有助于了解幼儿心理的特点，走进童心世界

B．学习幼儿心理学，有助于掌握幼儿心理学特点和规律，做好幼儿教育工作

C．学习幼儿心理学，有助于为幼儿发展提供更加适合的环境

D．学习幼儿心理学，有助于树立正确的儿童观

研究幼儿学习活动的心理机制或心理规律，只能从一个角度。()

A.技能形成的心理规律

B.道德品质形成过程的心理规律

C.学生知识获得过程中的心理规律

D.了解学生的学习准备

A.是全面了解幼儿情况、获得准确信息的最主要方法

B.能够通过作品发现幼儿心理存在的问题

C.用起来主观性因素较大

D.可以获得婴幼儿学习、发展情况的信息

A.了解学生心理和需求

B.鼓励、激励学生探索

C.探究语言文化本质

D.语言学习规律和自身成长规律

A.幼儿园良好的作息制度会让孩子慢慢养成有规律的生活方式

B.教师对待幼儿的态度会影响孩子的心理状态和精神成长

C.教师为了某一活动创设相应的环境，以吸引幼儿探索的欲望

D.幼儿园丰富丽充足的图书、玩具资料能激发幼儿的学习兴趣和学习主动性

A.以幼儿为本，尊重幼儿利益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性

B.师德为先，热爱学贤教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范

C.能力为重，把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力，研究幼儿遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平

D.终身学习，学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法