某同学通过阅读老师发放的《中学生健康知识手册》学习健康知识。该同学是通过以下哪种健康教育方法

A、传统式健康教育方法

B、参与式健康教育方法

C、直接式健康教育方法

D、间接式健康教育方法

E、课堂教学

A.保持愉快的心情，积极向上的心态

B.经常不吃早餐，偏爱吃油炸食品

C.不沉迷于网络游戏

D.主动与老师、家长和同学交流

阅读下列材料，回答问题。

材料：

某中学举行运动会，孙某报名参加的是初中部男子800米比赛，当孙某跑完800米时，便瘫倒在地上。学校老师和同学见后立即上前扶助，副校长和体育 老师立即对孙某进行挤压人中穴及人工按压胸部等急救措施。同时，另一名副校长马上联系医院，大约8至10分钟内，救护车驶到学校运动场，医生立即对孙某进 行急救，随后将其送往医院继续抢救。孙某昏倒的同时，学校老师通知了孙某家属。孙某经抢救无效死亡，医生诊断为心脏性猝死。孙某被抢救的医疗费用，学校已 全部支付。可是孙某父母依旧向学校索赔各种经济损失20万元，一纸诉状将学校告上法庭。

问题：

请结合所学知识分析回答：学校应该进行赔偿吗？为什么？

A.学会知识

B.学会技能

C.学会学习策略

D.形成正确态度

A.采用情景教学，使学生产生写作欲望

B.通过阅读来启迪智慧，激发写作热情

C.在阅读和写作过程中，加强基础知识和教学

D.就知识补知识，让学生背几篇范文应付考试

A.学校老师传授教育

B.医院社区健康宣传

C.长辈口耳相传

D.自己看健康电视栏目

E.自己阅读健康有关的书籍，报刊

F.其他

中学生晓雯是一个品学兼优的学生.老师与同学都很喜欢她。但她要进行选择与决策时.总是拿不定主意，处于矛盾中。例如，有同学建议晓雯竟选班长，她也有此想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习；学校举行数学竞赛，她渴望参加，但又担心无法完成老师交给她的创建班级环境规划的任务。日常生活中，晓雯也常常为参加集体活动还是温习功课拿不定主意；在专业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家。

问题：

(1)请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题。

(2)假如你是晓雯的班主任教师，你如何帮助她？

A．直接评估法

B．间接评估法

C．病历评估法

D．非语言评估法

E．语言评估法

A.培养阅读习惯，扩展有效词汇量，并完成第一次阅读作业。

B.去春游。

C.每日健康打卡。

D.多运动，与肥肉作斗争。