更多“19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在()的认识发展过程,提出了教学过程的五个阶段。”相关的问题
第1题
19世纪末,美国实用主义教育家杜威则认为,教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义
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第2题
19世纪末,美国实用主义教育家杜威认为,教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的
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第3题
19世纪末美国实用主义教育家杜威则认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程,是“从做中学”的过程。()
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第4题
19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了()等教学过程的几个阶段。
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第5题
19世纪末20世纪初在美国兴起的实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威()
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第6题
美国的实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张我们称为__________。
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第7题
美国的实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张我们称为___。
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第8题
美国实用主义教育家杜威认为.教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程即“____”的过程。
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第9题
美国实用主义教育家杜威认为.教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程即“___
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第10题
美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为儿童中心主义。()
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