形成小学生审美能力认识基础的是（）A、 感受美的能力 B、 创造美的能力C、 表现美的能力 D、 审美观

A.建立丰富的语言积累，形成良好的语感，获得言语文字信息加工处理能力

B.以开发智力发展思维，提高理解事物和认识世界的能力

C.获得综合文化素养，丰富个人的精神世界，提高文化品位和审美情趣

D.阅读教学为整个语文教学提供识字写字基础

A.人的审美能力内在地包含着认识能力的发展

B.人的审美能力为人的认识能力的发展提供了必要的基础和有利条件

C.美育可以激发人的求知欲，提高人的学习兴趣

D.在发展人的能力上，它们是相同的

E.在激发人的积极性上有相似的途径

A.审美感知

B.艺术表现

C.创意实践

D.文化理解

A.受教育者审美能力发展规律

B.个体思想品德形成发展的规律

C.个体的认识活动规律

D.受教育者生理发展的规律

A.个体的认识 活动规律

B.个体思想品德形成发展规律

C.受教育者生理发展的规律与技能技巧的掌握规律

D.受教育者审美能力发展规律

A.提高小学生对美的事物的感受能力

B.提高小学生对美丑事物的识别能力

C.提高小学生对美的事物的想象能力

D.提高小学生对美的事物的创造能力

E.提高小学生的审美素养和综合素质

A.理解能力

B.观察能力

C.模仿能力

D.创新能力

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简述综合语言运用能力形成的基础。

(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。