更多“按照“过程要素说”的观点，学校管理要素包括（)。”相关的问题
第1题
学校的作业越多，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后的学习和工作中受益无穷。这体现的是（）的基本观点
A.形式训练说
B.相同要素说
C.概括化理论
D.奥苏贝尔的认知观
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第2题
学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷。表现的是()的基本观点。
A.形式训练说
B.相同要素说
C.概括说
D.奥苏贝尔的认知观
E.桑代克的联结说
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第3题
学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中收益无穷。表现的是（）的基本观点
A.形式训练说
B.相同要素说
C.桑代克的联结说
D.奥苏贝尔的认ll观
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第4题
学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使小学生在以后的学习和工作中受益无穷，体现的是（
）的基本观点。
A.形式训练说
B.相同要素说
C.概括说
D.奥苏贝尔的认知观
第5题
马克思说过:“工艺学校和农业学校是这种变革过程在大工业基础上自然发展起来的一个要素;（)是另一个要素，在这种学校里，工人的子女受到些有关工艺和各种生产工具的实际操作的教育。”
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第6题
按照马克思主义的观点，劳动是创造价值的源泉，而资本、技术、管理等生产要素不是劳动，所以不应参与收益分配。
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第7题
按照马克思主义的观点，劳动是创造价值的源泉，而资产、技术、管理等生产要素不是劳动，所以不应参与收益分配。
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第8题
按照安索夫的观点，战略管理的构成要素包括（）。
A.产品与市场范围
B.增长向量
C.竞争优势
D.协同作用
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第9题
桑代克所提出的相同要素说实际是从联结主义的观点出发的，只是指学习内容中元素间一对一的对应，即所谓的共同的刺激一反应联结，而未能充分考虑学习者的内部变化过程，因此未能深刻揭示出迁移的真正实质。（)
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第10题
按照轨迹交叉理论的观点，构成事故的要素为:
A.人的不安全行为
B.物的不安全状态
C.管理的缺陷
D.人与物的运动轨迹交叉
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