新《纲要》中体现的知识观是：（)

A.认为幼儿的学习能在一日生活的任何时刻展开。

B.能在各种活动中，特别是游戏中大量产生和有效进行。

C.自由、自发的活动对学习有重要的价值。

D.作为教育内容的知识的建构性、过程性，知识是动态变化的，是幼儿主动建构的过程。

E.作为幼儿园教育的指南，保障幼儿的学习权利，为其创造学习的机会和条件放在了重要的地位。

A.体现新的学生观。

B.培养学生的实践能力。

C.体现新的知识观。

D.体现教学同生活的联系。

A.过程与方法。

B.体现新的学生观。

C.情感态度与价值观。

D.知识与能力。

A.全面和谐教育观、适宜发展观

B.综合整体教育观、因材施教观、活动中主动学习观

C.保教结合观、环境育人观

D.幼儿园、家庭和社区三位一体观、身心整体健康观

A.以学生为中心

B.以教材为中心

C.教师的主导性

D.学生的主体性

A.希望教师要改革教学方式，不要把关注点过分集中在具体知识或技能的教学上。

B.着力组织适合幼儿的活动，创造适宜的教育环境。

C.从幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源。

D.通过作用于幼儿的活动来对幼儿发生影响，让他们获得定的知识和技能。

E.从不同角度促进幼儿情感，态度、能力、知识、技能等方面的发展

A.帮助幼儿学习知识

B.促进幼儿健康

C.为幼儿提供良好的保教工作

D.为幼儿一生的发展打好基础

A．认知结构学习观

B．建构主义学习观

C．行为主义学习观

D．信息加工学习观

学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程．这主要体现了人际交往中的()．

A．晕轮效应

B．近因效应

C．首因效应

D．定型效应