教育活动要注意由浅入深，由简单到复杂，由抽象到具体，由低级到高级，是指教育要适应（）A．人的身心发展的顺序性B．人的身心发展的阶段性C．人的身心发展的不平衡性D．人的身心发展的个别差异性

A.人的身心发展的顺序性

B.人的身心发展的阶段性

C.人的身心发展的不平衡性

D.人的身心发展的个别差异性

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

A.人的身心发展的顺序性

B.人的身心发展的阶段性

C.人的身心发展的不平衡性

D.人的身心发展的个别差异性

A.强调教育应因材施教

B.重视教学的循序渐进

C.主张由浅人深，从易到难．从简单到复杂的教学顺序

D.不超越受教育者的才能和年龄特征而进行教育．叫做合乎顺序

A.由浅到深

B.由深到浅

C.由高到矮

D.由复杂到简单

A.由难到易，由复杂到简单，由深入浅

B.由易到难，由简单到复杂，由浅入深

C.由难到易，由简单到复杂，由深入浅

D.由易到难，由复杂到简单，由浅入深

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

学案中的问题设计要有启发性、层次性，应根据学生的认知规律，从易到难，由浅人深，做到循序渐进。()