人们在认识事物时，往往不将认识对象看成是有连续性的事物。（)

A、首因效应

B、近因效应

C、晕轮效应

D、定型作用

A.定势

B.从众

C.功能固着

D.理解性

A.恒常性

B.整体性

C.选择性

D.理解性

A.认识具有反复性和无限性

B.寻找真理性认识就是寻找人生的真谛

C.人们对同一确定对象的认识，真理不止一个

D.对同一事物的认识具有主观性，往往因人而异

A.人们在认识事物时既要对事物及其过程的有关要素进行分析，又要对事物从整体和全过程上进行综合把握。

B.只有对各要素首先作出周密的分析，才能从整体上进行正确的综合，从而真正地认识事物。

C.只要对事物各要素的本质加以分析，就能正确地认识整个客观对象。

D.只有对事物各要素的本质加以综合，才能正确地认识整个客观对象。

A.人们在认识事物时既要对事物及其过程的有关要素进行分析，又要对事物从整体和全过程上进行综合把握。

B.只有对各要素首先作出周密的分析，才能从整体上进行正确的综合，从而真正地认识事物。

C.只要对事物各要素的本质加以分析，就能正确地认识整个客观对象。

D.只有对事物各要素的本质加以综合，才能正确地认识整个客观对象。

A.人们在认识事物时既要对事物及其过程的有关要素进行分析，又要对事物从整体和全过程上进行综合把握。

B.只有对各要素首先作出周密的分析，才能从整体上进行正确的综合，从而真正地认识事物。

C.只要对事物各要素的本质加以分析，就能正确地认识整个客观对象。

D.只有对事物各要素的本质加以综合，才能正确地认识整个客观对象。

然科学家。被马克思称之为 “ 古代最伟大的思想家 ” 、被恩格斯称赞为 “ 最博学的人物 ” 的大哲学家亚里士多德,在物理学、天文学、生物学等方面都颇有建树,还有柏拉图、毕达哥拉斯等。他们孜孜以求地探寻着世界某一领域的特殊规律,创建了一门门具体学科。 材料二 随着实践的不断发展,人们视野的不断开阔,认识的不断深化,人们认识的对象由起初简单的个别事物逐渐扩大到事物之间的联系,而后又涉及整个世界。在此基础上人们形成的对整个世界以及人与世界关系的总的看法与根本观点就是世界观。而对世界观加以理论化、系统化便形成了哲学。 结合上述材料,说明哲学与具体科学的关系