对于掌握知识和发展认识能力的问题，形式教育者论主张教学的主要任务在于（)。

A.引导学生掌握社会思想观点和道德规范

B.发展他们分辨善恶的能力以解决道德价值观的问题

C.引导学生认识世界，掌握知识，发展认识能力

D.致力于分清真假，解决科学真理观的问题

A.教学过程中，掌握知识和发展能力是相互依赖、相互促进的关系

B.教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识

C.教学过程的主要任务是训练学生的思维形式

D.教学过程中，知识的传授是无关重要的

E.教学过程中，学生的认识能力无需专门训练

A.教学过程中，掌握知识和发展能力是相互依赖、相互促进的关系

B.教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识

C.教学过程的主要任务是训练学生的思维形式

D.教学过程中，知识的传授是无关重要的

E.教学过程中，学生的认识能力无需专门训练

A.动机原则

B.结构原则

C.程序原则

D.强化原则

A.学科课程论

B.活动课程论

C.实质教育论

D.现代课程论

A.德育过程的目标

B.智育过程的目标

C.体育过程的目标

D.美育过程的目标