个人有时候对自己的行为似乎有所意识，但又不太清晰，这种意识状态属于【 】A.白日梦状态B．可控制

角色一：推销员

你是个大二的学生，你想多挣点钱自己养活自己，所以一直不让家里寄钱。这个月内你要尽可能多地卖出手头上的图书，否则就将发生“经济危机”。你刚才在党委办公室推销，办公室主任任凭你怎样介绍书的内容，他就是不肯买。现在你正进人人事科。

角色二：人事科科长

你是人事科的科长，刚才你已注意到一位年轻人似乎在隔壁的党委办公室推销书，你现在正急于拟定一个人事考核计划，需要参考有关资料。你想买一些参考资料，但又怕上当受骗。你知道党办主任走过来的目的。你一直很反感别人觉得你没有主见。

角色三：党委办公室主任

你认为大学生推销书是“不务正业”，只想自己多挣点钱。他们只是想一个劲儿地说服别人买他的书，而根本不考虑买书人的意愿与实际用途。因此你对大学生推销书的行为感到很恼火。你现在注意到那位大学生走进了人事科的办公室，你意识到这位大学生马上会利用你同事想买书的心理推销成功。你决定去人事科阻挠那个推销员，但又意识到你的行为过于明显会使人事科科长不高兴，且认为你的好意是多余的，并使他产生你认为他无能的错觉。

A.非游戏行为

B.平行游戏

C.独自游戏

D.合作游戏

A.没有规律的，随意性很强

B.每个构音障碍儿童都有他自己的特点，找不到综合性的规律

C.好像有规律，但又似乎找不着

D.错综复杂，但有规律

A.让学生感知到小组其他成员的需要

B.培养学生相互依赖与互相帮助的意识

C.促进学生对彼此积极的情感与态度

D.让学生认识到合作中被期待的行为有哪些

E.让学生认识到合作技能的重要性

F.训练学生交流与倾听等沟通技能

G.让学生发现并挑选自己偏好的角色

H.鼓励学生将游戏的心态迁移到其他内容的学习中去

静脉注射。治疗护士拿到处方心想：“25%硫酸镁能静脉注射吗？似乎不能，但又拿不准。”又想：“反正是医嘱，执行医嘱是护士的天职。”于是，将25%硫酸镁20ml给患儿静脉注射，致患儿死于高血镁的麻痹。你认为这位治疗护士对患儿的死负有责任吗？为什么？请对该忽视的行为进行伦理分析？

A.对自己的行为负责

B.把自己的事情千方百计做好

C.投入自己的忠诚和责任心

D.摈弃一切个人权利意识

高了，吃得多了，有了自己的主见，而不再是“小小少年”。但是在父母眼里，我仍然还是个孩子。逛公园、逛商店或外出散步，妈妈还是像过去一样，拉着我的手，生怕我会走丢似的。要是被同学看见不断地唠叨：“在马路上多加小心！”晚上做完作业，刚打开电视想看看体育新闻，妈妈又会问：“作业做完了吗？早点休息，明天一大早还得上学呢！”运动鞋想买阿迪达斯的，妈妈却非要买耐克的……走进教室，我总觉得有几十双眼睛在盯着我；跟女同学打个招呼会感到脸红心跳；一次考试取得好成绩会欣喜若狂，考砸了会垂头丧气；为了一个小问题，会与同学争得面红耳赤；当答不出老师的提问时，又会觉得羞愧难当……在同学的眼中，我帅吗？在老师和同学的心目中，我是一个好学生吗……尽管有这么多烦恼，父母却浑然不知，有时候想和他们交流，但又总觉得有些难以启齿。真不知道该向谁诉说。仔细观察班上的其他同学，虽然他们表面上显得若无其事，但似乎又都与我有同样的问题、困惑和迷茫……

（1）14岁男生处于（）

A.危险期

B.心理断乳期

C.青春期

D.童年期

（2）案例中的男生开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人一样，不愿意被当作孩子看待。这说明青少年的心理发展具有（）

A.平衡性

B.独立性

C.闭锁性

D.动荡性

（3）该案例反映了青少年心理变化的哪些特点？（）

A.自我意识的发展

B.生理发育

C.情绪情感的发展

D.认知发展

（4）从案例中“欣喜若狂、垂头丧气、难以启齿和若无其事”等词中可以体现出青少年具有哪些情绪和情感特征？（）

A.外向性

B.内向性和表现性共存

C.两极性

D.叛逆性

（5）该案例中的男生思考“在同学的眼中，我帅吗”“在老师和同学的心目中，我是一个好学生吗”等问题，这说明该男生处于埃里克森的人格发展阶段中的（）阶段。

A.自主感对羞耻感

B.主动感对内疚感

C.勤奋感对自卑感

D.自我同一性对角色混乱

A.单纯 感觉 不管

B.纯粹 意识 不管

C.单纯 意识 尽管

D.纯粹 感觉 尽管