学生初步掌握字义的工具是（)

A.进行字根归类，扩大学生识字量

B.激发学生想象力和口语表达能力

C.通过现代汉字偏旁理解字义，了解文字背后的文化

D.激发学生识字的兴趣，有主动识字、写字的愿望，初步具备独立识字的能力

关于第一学段识字与写字，新课标提出（）。

①识字与写字是阅读和写作的基础

②1～2年级要多认少写

③引导学生掌握基本的书写技能

④初步感受汉字的形体美

A.①②③④

B.③④

C.②③④

D.①③④

A.①②③④

B.③④

C.②③④

D.①③④

A.初步分化阶段

B.泛化阶段

C.精确分化阶段

D.巩固阶段

A.初步分化阶段

B.泛化阶段

C.精确分化阶段

D.巩固阶段

A.初步分化阶段

B.泛化阶段

C.精确分化阶段

D.巩固阶段

A.听音辨调能力的发展

B.拼音能力的水平

C.汉字在口语中出现的频率

D.字义

A.听音辨调能力的发展

B.拼音能力的水平

C.汉字在口语中出现的频率

D.字义

A、初步分化阶段

B、泛化阶段

C、精确分化阶段

D、巩固阶段

A.应用文，比如合同、调查报告、总结等官样文章，一般不使用文学语言

B.字义丰富是汉字的一大特点，掌握了常用字的字义有利于理解词语，汉语中很多词可以望文生义，望文知义

C.在中国近代史上，广州扮演着极其重要的角色，这已经成为史学界的不刊之论

D.教育要讲究方式方法，不能总是耳提面命，摆官僚作风