网络学习的第一交互为（)。

A.学生与学习资源的交互

B.学生与计算机的交互

C.学生与学生的交互

D.学生与教师的交互

A学生与资源的交互

B学生与老师的交互

C学生与学生的交互

D学生与网络的交互

A.新建并上传学习资源

B.在线回复学生的问题

C.统计与分析学生网络学习行为

D.因网络空间有限，删去不常用的资源

A.通过多种途径获取数字教育资源

B.探索使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源

C.根据教学需要，合理选择与使用技术资源

D.合理选择与使用技术资源，为学生提供丰富的学习机会和个性化的学习体验

A.学生按照学校制定的课表上课

B.学校利用网络向学生传送教学资源

C.学生利用网络与学校联系沟通

D.学生的学习以平时自学为主

A.学生借助因特网网络、图书资料和其他多媒体信息资源，进行自主探究学习

B.基于因特网的资源型学习过程中，排斥其他学习资源的综合利用

C.旨在伴随着学习过程使学生同时获得解决问题的基本思路与体验

D.学生主要利用因特网信息资源进行自主学习的过程

A.优质资源班班通

B.网络学习空间人人通

C.学生信息家校通

D.宽带网络校校通

A.教师应通过信息技术常助学生创设个人虚拟的网络活动空间，形成应用便捷、资源丰富、内容可靠、环境安全的数字化学习

B.现实空间与虚拟空间的结合，有助于改善学生的学习方式，激发学生的探究欲望

C.教师可通过互联网构建经济实用的学习资源建设规划，一次性上传所需资源，减少维护次数

D.学生在亲历数字化学习的过程中，可体验数字化环境对教育发展的影响，促进终身学习习惯的养成