学习障碍学生在以下方面表现出困难（)

A.学生在成长发展过程中经常表现出来的与社会化要求和社会行为规范不相符合的不利于个体健康成长的外显行为

B.影响学生身心健康的行为

C.主要表现为学习适应困难、情绪障碍、人际关系紧张和品德不良等方面

D.促进学生社会适应的行为

E.给学校、家庭以及社会带来麻烦的行为

A.学生在成长发展过程中经常表现出来的与社会化要求和社会行为规范不相符合的不利于个体健康成长的外显行为

B.影响学生身心健康的行为

C.主要表现为学习适应困难、情绪障碍、人际关系紧张和品德不良等方面

D.促进学生社会适应的行为

E.给学校、家庭以及社会带来麻烦的行为

A.诊断功能

B.导向功能

C.激励功能

D.教学功能

A.辨识笔画或部件相同但组合方式不同的汉字有困难。

B.音形义联结困难，无法准确掌握形旁表义、声旁表音的汉字造字规律。

C.对多音字的学习较为困难。

D.笔画多、通透度低的汉字识别较为困难。

A.是一种在教学过程开始之前对学生已有准备状况所作的粗略评估

B.它仅限于查明、辨识学生学习方面存在的各种困难或障碍

C.其根本目的在于摸清学生已有的基础、准备状况

D.其最终的目的是为了方便教师对学生进行因材施教

A.汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音

B.拼写障碍学生在英语拼写中没有问题

C.拼写障碍的学生没有发音错误

D.方言模式不会影响拼写障碍