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素质教育下,幼儿犯了错误,不能批评和惩罚。

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第1题

教师请犯了错误的幼儿暂时离开集体是运用了品德教育中的()方法。a、行为练习 b、说服 c、表扬与

教师请犯了错误的幼儿暂时离开集体是运用了品德教育中的()方法。

a、行为练习

b、说服

c、表扬与奖励

d、批评与惩罚

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第2题

老师对犯了错误的学生说,这次考试名次有了进步,我就撤销对你的批评,老师的做法属于()。

A.正惩罚

B.负惩罚

C.正强化

D.负强化

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第3题

《3—6 岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿做错事时要()

A.及时批评,立即改正

B.及时处理,适度惩罚

C.冷处理,不批评,不点评

D.冷静处理,不厉声斥责,更不能打骂

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第4题

教师侵犯了错误的幼儿暂时离开集体是运用了品德教育中的()方法。

A.行为练习

B.说服

C.表扬与奖励

D.批评与惩罚

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第5题

小班的程老师在检查幼儿餐后漱口和喝水情况时,发现有的幼儿没漱口、没喝水,就让他们靠墙站两小时以惩罚他们。程老师的做法()

A.合法,有利于幼儿良好习惯的养成

B.合法,有利于幼儿不再犯同样的错误

C.不合法,违反了不得体罚或变相体罚幼儿的规定

D.不合法,侵犯了幼儿的自主权

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第6题

发现幼儿说谎时,就应该立即批评惩罚幼儿,以免幼儿再犯。()

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第7题

对幼儿不正确的姿势进行纠正主要采用的方法是批评和惩罚()
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第8题

发现幼儿说谎现象时应该()

A.相信幼儿不会说谎

B.正确引导幼儿说出事实真相

C.当即批评

D.批评并惩罚

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第9题

在教育教学中,应针对学生的气质差异,因材施教。下列四种气质类型的学生犯了错误,其中做法正确的是()

A.胆汁质的学生犯了错误,要冷处理,对其批评要有说服力

B.多血质的学生犯了错误,要热处理,对其批评要严厉

C.黏液质的学生犯了错误,要采取耐心教育的方式

D.抑郁质的学生犯了错误,应采取委婉暗示的方式,不宜在公开场合下指责

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第10题

发现幼儿有说谎的现象,应该()

A、当即批评

B、批评并惩罚

C、反思自己的要求

D、弄清原委,正确引导

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