更多““勤能补拙”、“长善救失”，说明不同儿童具有个体差异性。（)”相关的问题
第1题
“因材施教”、“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的（）规律
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第2题
儿童的身心发展具有明显的差异性，这一特点决定了教育工作要____。
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第3题
根据儿童身心发展的不平衡性特点，教育应该（)
A、循序渐进
B、抓住关键期
C、因材施教
D、长善救失
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第4题
我们要利用集体，在集体中教育儿童，这体现了()的德育原则。
A.长善救失
B.施加教育影响
C.严格要求与尊重信任相结合
D.促进品德内化
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第5题
“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这句话说明，德育工作要遵循（）
A.知行统一原则
B.方向性原则
C.疏导原则
D.长善救失原则
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第6题
《学记》指出，做为教师，必须了解学生的学习心理，了解不同学生之间的心理差异，做扬长避短，补偏救弊的工作，促进学生的正常发展。这是（）原则。
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第7题
荀子言：“师术有四，而博习不与焉。严师而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。” 荀子的这段话，说明教学应（）。
A.言传身教尊师爱生
B.长善救失教学相长
C.循序渐进由博返约
D.因材施教启发诱导
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第9题
简述贯彻长善救失德育原则的基本要求。简述贯彻长善救失德育原则的基本要求
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第10题
简述贯彻长善救失德育原则的基本要求。
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