（)的主要任务是理解文本的意义和体验作者的情感。

A.作者的生活经历和情感体验

B.文本语境，即上下文

C.文化语境，即某个语词或意象在一个文化史中被运用形成的意义的累积，以及语词或意象被使用时的社会语境

D.受众的心理倾向

A.感悟过程

B.对话形式

C.情景体验

D.意义建构

A.潜在的文本意蕴

B.读者感受、理解的意义

C.形象本身蕴含的意蕴

D.作者试图言说的意思

A.理解文本的字面义

B.结合具体语境，细致品味文本语言的引伸义、比喻义，体味文本韵味，深刻理解文本意蕴

C.结合更大的意义解读系统，把握文本社会价值、审美价值

D.深入理解作者情思，把握脉络

A.文学主要不是对于世界的摹仿

B.文学主要不是对于一般情感的表现

C.文学创作的主要任务不是忠实地记录客观感受或主观情感

D.读者阅读作品，主要是要理解作者赋予其中的体验

A.“作者未必然，读者未必不然”，从这句话可以看出，我们对文本解读的正确态度应该是接受各种不同的理解。（）

B.文本解读的分歧和多义性，充分体现了文本丰富的艺术内涵。（）

C.在某种意义上，可以说文本解读是发现误读并克服误读的一个过程，真正有价值的解读，通常包含对误读和曲解的发现与克服。（）

D.放弃对文本客观意义的追寻与揭示，一切的解读和研究将是毫无意义的。（）

抒情性散文以作者的情感体验为结构线索，突出情感的强烈和激越，以情感为文本构成的主体。()